今天这篇文章是我和孩子读绘本慢慢总结出来的，因为学习实践心理学十多年了，我了解很多的心理学流派，还有各大家的育儿理念赤盈配资，不管是怎样的流派、不管是多专业的大牛的理论，最最基础的就是离不开尊重孩子。
这四个字真的可能大家都听多了，觉得是不是老生常谈，其实我自己的感受是：做到尊重孩子是知易行难，常做常新的一件事儿。英文中的respect，从词源学的角度意思就是“再一次看”这个就很能够帮助我们去在绘本阅读中尊重孩子。比如：我带孩子看的时候，他肯定不怎么愿意看，总是要撕扯，那这个时候我们还要强迫他看嘛？我们还要放弃和他一起看吗？我自己的感受是要回归孩子和你自己当下的感受。所以当绘本阅读不顺利的时候，我们要“再一次看”，看看自己看看孩子的需要，然后再做决定。
以上说的好像都比较抽象，下面说说具体一点的，我们和孩子一起读绘本有什么要注意的要素呢：
1、固定的时间固定的场所——建立良好的绘本阅读习惯 这一点是有心理学依据的，叫做场景依存性。也就是依存于状态的学习。什么意思呢？书面解释是：如果能够回复到与自己学习某种知识时同样的情绪或者生理状态，就更容易回忆到这种知识。展开剩余83% 《当代教育心理学》陈琦 刘儒德好比我当年在考研的时候，冷启动到专心复习考研总是需要一个过程的，这个过程很关键的，如果这个过程过渡得不够好，那就很容易放弃了。毕竟高强度的复习状态就像是加足了马力的飞车，马力不到位，飞车也启动不够，中途就容易熄火。
我当时听一场考研分享赤盈配资，导师说你要定时定点进行学习，并且你学习的内容要和你考试的内容一致，那么考试时候你就很容易就能够进入到当时的那种状态。我一下子就完全理解了，从前教育心理学的讲的——场景依存性的重要作用。
宝宝的阅读也是这样的，你想在宝宝吃饭、玩得正开心或者打盹的时候，他还有意愿去阅读吗？肯定是没有的。所以我们就要帮助孩子建立良好的绘本阅读习惯。每个家庭的孩子情况是不同的，在我们家，经过宝宝和爸爸妈妈的磨合一般有两个时间段是很利于宝宝进行绘本阅读的：
一个就是早上起床出完早饭后，我可能带她出去转一圈，回来我们在围栏里面的时候，大约是9、10点钟的时候，宝宝精神状态很好，情绪也比较好，肚子也不饿，也不困，爸爸妈妈也有时间的时候，我们就会陪伴宝宝一起读一两本绘本。
一个就是晚上洗完澡之后，我们都在床上，宝宝洗干净了，和爸爸妈妈在床上很开心，我们一起做做大运动，给宝宝做做按摩，然后就要安静下来准备睡觉了，这个时候我就会让宝宝依偎在我的怀里面，轻声细语地和她再讲一次绘本。然后就开始准备入睡了，这样我们的绘本阅读就和我们的入睡仪式结合起来了。良好的绘本阅读习惯就建立起来了。
02、孩子的意愿是首位——不强迫孩子这一点我真的尤其注意，有时候我的老公都会跟我的宝宝开玩笑：“你看看你妈妈宠你宠得呀！”其实我和我老公心里面都很明白这一点：小宝宝是宠不坏的，真正的爱是杯满自溢的。小宝宝在0~3岁这个阶段被无条件接纳，宝宝自己的想法、感受、需要被爸爸妈妈真正看见过，他就真正信任这个世界赤盈配资，他就能够建立起来希望的品质，也就是埃里克森人格八阶段理论中第一个阶段的心理任务。
所以如果在阅读绘本的时候，一定不要强迫宝宝按照我们的意愿来：我们到了阅读的时间了一定要阅读！我们开始阅读就一定要把这本书读完！其实我自己是有一个情结的，就是我非常喜欢事情有始有终，我是一个典型的INFJ（在MBTI测试中显示的），所以很多带孩子的时候我心理都会升起很多的评判：都到读书时间了，为什么不读完！我都开始和他一起读书了，为什么她不认真读下去！不行我不能够惯着她！我心里会有这样的愤怒：带小孩子真的是太烦人了！她根本就不喜欢读书！更不喜欢和我一起读！
还好我是这个专业的，我停下来，然后从我自我中心中跳出来，再一次看看孩子的需要：她现在是阅读的好时机吗？她是不是被其他东西吸引了，想要去探索其他的地方？她是真的不愿意和我一起阅读吗？当我跳出自我中心，发现每一个孩子不愿意读绘本的时候，真的都有一个她的动因，这个动因就是她的需求。
或许这个绘本她真的读太久了，没什么新鲜感了，她想要阅读新的。心宝就会挣脱我的怀抱去玩具架上面指指，然后直到我们把最新的绘本地给她，她才安静蹲下来阅读，也更愿意听我读下去。还有的时候是她很兴奋的时候，她想要活动，就完全坐不住，那这个时候真的适合和她做一些比较大的活动，比如滑滑梯之类的。还有的时候她直接把绘本自己拿了过去，自己自顾自地再那里翻来翻去，这个时候我们就不要把绘本抢过来，非要按照自己的思路讲下去了。这个时候的宝宝是有自己的想法了，他想要自己主导，自己来看书，这也是他从以前你带着他读书中，他模仿过来的。那就按照他的节奏来吧，翻到哪一页你就讲哪一页，甚至是你不讲，安静看着他自由探索。虽然你没有按照他的想法来，但是宝宝还是会对着我们微笑。你允许了他的行为，他的心是和你贴得更紧密的。
03、赞美是心灵最好的滋养——拥抱、亲吻、大拇指、夸奖都是赞美的一种在焦点解决短期治疗中（心理治疗的一种流派）就认为：每一个孩子都是独一无二的，孩子的问题和人是分开的，我们看见孩子的资源、肯定他的力量、允许他的生命力，他就能够发挥到他潜能的极致。
在和孩子读绘本的时候也是这样的，我们千万不要读着读着就开始批判孩子了：你这个错了！你那个不对！你怎么这样，笑死人了！所以为什么有一些孩子不喜欢读书，根本原因不是书本没意思，而是读书的过程让他感受到了压力，这种压力的源头就是来自于家长的负面评价——你的批判和指责让他感觉我很糟糕，让他感觉读书的他很糟糕，这才是孩子不喜欢读书的根本原因。读书这一件事情其实是一个中性事件，甚至是一件很愉快很惊奇有获得感的事情。
父母一定在这个过程中记得多多赞美孩子，让美好的感受和读书这一件事情结合起来。读书的过程中一个大大的拥抱，一个甜甜的亲吻，一个竖起的大拇指，一句“我的宝贝真棒”这一些都是对孩子心灵的滋养，长此以往，他会感受到：“哇，原来读书是一件这样有意思的事情！”“哇！原来读书的我是有价值的，是很好的。”这样孩子就会更加愿意和你一起阅读，为以后更加良好的阅读习惯打好基础。
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